No se trata de prohibir el fútbol, sino de ampliar las opciones juego:

…El propósito de las arquitectas de Equal Saree es fomentar la reflexión sobre la necesidad de repensar los patios de las escuelas, una meta que ha inspirado un curioso experimento.

“Cambiamos las dinámicas cotidianas del patio, instalando en el centro de la pista de fútbol unos elementos de juego modulables. Mediante un sistema de monitorización, pudimos comprobar cómo rompiendo el ‘futbolcentrismo’ se pueden conseguir dinámicas más igualitarias:

las niñas aumentaron la actividad física y su movilidad por el espacio, hubo más interacciones entre niñas y niños, con un juego más compartido, y el patio fue ocupado de manera más equilibrada por todo el alumnado”

Esto es lo que pasa cuando el campo de fútbol deja de ser el centro del patio del colegio

Un grupo de arquitectas ha comprobado cómo la medida afecta (positivamente) a quienes no practican el deporte rey

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IES Ferran Tallada: En 2016, y por encargo de la dirección del centro, estableció un plan para dinamizar su patio, más allá de la pista de fútbol o las mesas de ping-pong.
Cada vez más colegios aumentan los días en los que se permite usar la pista para otra cosa que no jugar con balones en el patio de recreo.
Los niños a la pista, las niñas a las orillas
“Cuatro días a la semana el alumnado tiene a su alcance material para juegos y actividades (cuerdas, gomas, bolos, chapas, pelotas, etc.), y una parte del patio asignada. Cada ciclo puede jugar al fútbol en la pista principal dos días a la semana. Y, finalmente, el viernes es el día de juegos creativos, sin material, y también de música y baile (se pone música elegida por el alumnado y se realizan coreografías y baile libre).”

¿Qué opináis?

Etiqueta: Patios Escolares

Sin fútbol, la niñas se mueven más

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¿Cómo convivimos en los patios escolares?